Mensajes escolares de Búsqueda de Aprobación

Cuando abandonabas tu casa para ir al colegio, entrabas en una institución especialmente diseñada para inculcar a los niños el comportamiento y el pensamiento adecuado para lograr la aprobación de los demás.

  • Pide permiso para todo.
  • No te bases nunca en tu propio juicio.
  • Pide permiso a la maestra para ir al baño.
  • Siéntate en la silla señalada.
  • No te levantes si no quieres incurrir en una sanción.

Todo estaba orientado hacia un control ejercido por los demás. En vez de enseñarte a pensar, te estaban enseñando a no pensar por ti mismo.

  • Dobla tu papel formando dieciséis cuadrados y no escribas en los márgenes.
  • Estudia los capítulos uno y dos esta tarde.
  • Estudia la ortografía de estas palabras.
  • Dibuja así.
  • Lee esto.

Te enseñaron a ser obediente. Y en caso de duda, a consultar con la maestra. Si incurrías en el enfado de la maestra o, peor aún, del director, tenías que sentirte culpable durante meses, o al menos era eso lo que se esperaba de ti. Tu libreta de calificaciones era un mensaje para tus padres para comunicarles el grado de aprobación que habías alcanzado. Sigue leyendo

Mujeres “guarras y rancias”: Estrategias mnemotécnicas de un profesor machista

Un profesor de Dermatología comparó en clase el trabajo que realizan determinadas glándulas del cuerpo con las chicas que van a las discotecas: las que van a ligar son “guarras” y las que van a bailar son “rancias” (Las Provincias). El grupo de estudiantes de sexto año de medicina denunciaron los hechos que han calificado de “extremadamente machistas e intolerables”. Los estudiantes están inscritos en la academia CTO Medicina de Barcelona, donde se preparan para el examen MIR —el examen oficial para acceder a la formación de especialistas médicos en España. En una carta enviada a VilaWeb han explicado estos hechos, que ocurrieron el día 10 de marzo, durante una clase magistral de dermatología. (VilaWeb)

El profesor utilizó conceptos “degradantes, humillantes y denigrantes” hacia la mujer, entre los que llama la atención la alusión a “las guarras y las rancias”, los dos tipos de mujeres que, según él, se pueden encontrar en una discoteca.

  • En el caso de la RANCIA, es la que “baila sola” porque “solamente ha venido a bailar”, aunque van vestidas de forma que “es imposible que sólo vinieras a bailar”. Para reforzar su argumento, y mirando directamente a las alumnas de la clase, el docente aseguró que si solo quieres bailar “te quedas en casa y bailas en pijama, no te pones guapa, no te maquillas o te pones unos tacones”
  • Con respecto a la GUARRA, ilustrada en su PowerPoint por una mujer en ropa interior, tienes que darle un poco de tiempo “y sales con ella de la mano”. (República)

A continuación coloco dos imágenes que creé intentando reproducir las originales.

Denunciado profesor de medicina barcelona. Guarras Rancias1 Sigue leyendo

Nacidos para comprar

Nacidos para comprar Danny Sayago1
Los científicos han sabido desde hace varios años que el habla de la madre es audible en el útero; es decir, que un feto puede oír la voz de su madre dentro del vientre. Pero una investigación más reciente ha encontrado que un feto en desarrollo también puede oír una gama más amplia de tonos que provienen de fuera del cuerpo de la madre. anteriormente se suponía que los sonidos corporales de la madre (el latido del corazón, el movimiento del líquido amniótico) ahogaban todos los sonidos externos , como por ejemplo, la música. Pero diversos estudios revelan que esto no es del todo cierto; de hecho, los futuros bebés no sólo pueden escuchar música desde el interior del útero, sino también que la música que escuchan deja una impresión fuerte y duradera que puede moldear sus gustos adultos, porque la música es muy poderosa en la producción de recuerdos del feto. Cuando la madre escucha música con frecuencia, el feto aprende a reconocer y a preferir esa música sobre otras. El feto forjará el mismo gusto musical de su madre de forma automática, ya que todas las hormonas de la madre son compartidas por el feto.

Esto parece un poco inofensivo, incluso un poco dulce. Después de todo, ¿quién no se sentiría un poco más cálido y cómodo en su interior sabiendo que su amor adulto por un artista o un género musical puede tener sus raíces en el hecho de que su mamá escuchaba sus canciones una y otra vez cuando estaba embarazada? Sigue leyendo

¿Sientes lo que escuchas?

El año pasado se dio a conocer la campaña “Usa la razón”, creada por fotógrafos colombianos para denunciar el contenido violento e insultante de las canciones de reggaeton, específicamente la violencia de género contra de la mujer. En las imágenes recrean literalmente los versos de algunas canciones, las cuales llegan a ser bastante crudas.

usa la razon 4

 

¿Y el resto de canciones?

Si se critica el contenido de las letras del reggaetón por ser violentas y explícitas, por qué no criticar el contenido del resto de las canciones que escuchamos y que no cuestionamos, que probablemente también influyen negativamente, en este caso, afectando la autoestima. Por colocar un ejemplo tomé una canción romántica popular, “Por ti podría morir” de Luis Fonsi, seleccioné una imagen que representara el título y este fue el resultado:
Blog marketing educativo danny sayago fonsi

Marketing Educativo para reír: Dentro y fuera de la institución

Cuando he investigado el marketing educativo he encontrado que el enfoque es siempre (o casi siempre) la atracción de nuevos estudiantes (clientes) para que se inscriban en la institución, lo cual está bien, pero hasta allí llega, porque después de inscritos parece que los estudiantes pasaran a segundo plano. Por eso no creo mucho en esos “vendedores de humo” (charlatanes) que hablan y hablan de marketing educativo y lo adornan para que sea interesante y para que parezca que tienen una nueva tendencia que fungirá como una panacea en el ámbito educativo, cuando están olvidando precisamente lo educativo, reduciéndolo a marketing de X producto. En otra entrada me extenderé sobre el tema.

Al ver el siguiente video de Emilio Lovera “STAND UP SIN FRONTERAS EMILIO LOVERA UN VENEZOLANO EN EL CIELO” sentí que podía extrapolarse a mi percepción sobre la situación del marketing educativo, porque una cosa es lo que se ve desde afuera y otra una vez que estás dentro. Espero lo disfruten y se rían muchísimo.

Marketing Educativo

marketing educativo

El Marketing Educativo es definido por Juan Mauel Manes (2005)

Como el proceso de investigación de las necesidades sociales tendiente a desarrollar y llevar a cabo proyectos educativos que las satisfagan, produciendo un crecimiento integral del individuo a través del desarrollo de servicios educativos acordes con su valor percibido, disponibles en tiempo y lugar y éticamente promocionados para lograr el bienestar de los individuos. (p.19)

Niveles del marketing educativo

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Los estudiantes… Los protagonistas de la clase

Imaginemos por un momento que llegamos a un salón de clases, y de pronto el profesor proyecta un video o nos entrega una revista, y cuando la vemos ¡Es sobre nosotros!… Pequeña sorpresa. Y seguramente nos interesaremos mucho más por el tema luego de semejante enlace directo a nuestra persona. En marketing eso se conoce como marketing directo, que según Kotler y Amstrong “consiste en establecer conexiones directas con consumidores individuales seleccionados cuidadosamente a fin de obtener una respuesta inmediata y de cultivar relaciones duraderas con los clientes“. Es la comunicación a través de diversos medios que introduce la posibilidad de suscitar una reacción.

Acá hay un ejemplo de marketing directo aplicado por TAM Airlines

Aplicar esta estrategia en educación es muy sencillo, porque el profesor está en contacto con un grupo reducido de estudiantes, en comparación con una empresa, y puede obtener información sobre ellos que le ayude a generar, a través de cualquier medio: una historia, un video, o haciendo mención a ellos en cualquier momento de la clase, esa conexión con la asignatura. Como profesor ¿has aplicado alguna vez esta estrategia?. Como estudiante ¿la aplicado alguna vez alguno de tus profesores? Quizás no conozcan el concepto de marketing directo, pero indirectamente de eso se trata porque, después de todo, de lo que se trata es de… ¡Crear, comunicar y entregar valor!

Dejo acá un ejemplo donde incluí a una compañera para explicar el concepto de toma de decisiones.